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駱芬美（銘傳大學通識教育中心副教授）

如果您想改變自己，並得到成功的人生，閱讀本書就是最好的選擇！



何長珠（南華大學生死輔導系教授暨輔導中心主任）

所有閱讀此書的人，都能體會、覺察到人生的一大祕密，那就是：「不管現在遇到的是甚麼挑戰，決定最後結果好壞的，仍是只有自己的正向意念！」



毛瓊英（知名作家）

本書不同於一般坊間所謂的勵志書只在鼓勵讀者跳出泥淖做思想改造，而是更深入案主的各樣遭遇，巧妙地將一般大眾可能遇見的人生難題，演繹歸納成學理可行的務實方法，讓讀者能成功豐富自己的生命。

你看得見嗎？







上高中前的暑假，約翰興沖沖地和朋友相約去聽音樂會，卻沒想到在回家的路上，一輛車突然失控地朝著他們猛撞過來；同行的朋友只受了輕傷，約翰卻當場陷入昏迷，立刻被送醫急救。





數日後，約翰清醒過來，他發現眼前一片漆黑，無法置信地伸出手想抓住點什麼，結果雙手在空中胡亂揮舞一陣之後，頹然無力地放了下來。醫護人員仔細檢查後發現，車禍造成約翰的視神經嚴重受損，而且復原無望，宣判了約翰從此失明的無情事實。





失去視覺的約翰，手腳動作連帶變得不靈光，想找朋友聊天時沒辦法撥電話、走路經常撞到東西、想吃東西也不知如何拿取食物。這場突如其來的變故，徹底打亂了他原本的生活方式，也完全瓦解了他對未來的想像與期待。





暑假結束，約翰雖與其他同學一起成為高中生，卻只能選擇特殊教育班。面對著陌生的新環境，加上什麼都看不見，本來個性活潑外向的約翰頓失所依、不知如何自處，每天上下學接送和生活起居都必須靠家人照顧。





雖然學校提供了很多特教生的學習資源，像是以有聲書上課，或是由義工口讀書，而考試時則利用口述的方式由義工代寫等，但約翰卻覺得自己彷彿像個廢人，做什麼事都需要靠別人幫忙，這個念頭不斷打擊他的內心，讓他失去自信，又變得憂鬱，除了學校，哪裡都不肯去，整天把自己關在家裡，甚至連最愛的音樂也放棄了。





父母知道他心裡的苦楚需要時間慢慢適應，所以在生活上盡量適應他的節奏，同時也從小細節中找機會讓約翰去嘗試，讓他從每一點的進步中獲得信心。當約翰身體恢復能到餐廳用餐時，父母會將食物準備好，並告訴他放在前面幾點鐘的位置，讓約翰從可以獨自用餐的獨立感中增加自信。另外麵包或生菜沙拉也刻意放在約翰搆得到的地方，用餐時約翰就能把前方的麵包（或生菜沙拉）傳給其他人，增加他與家人互動的機會。



同一場車禍中受傷的友人復元後也常來陪他，一開始怕約翰聽到音樂會觸景傷情，友人總是避談音樂相關的話題。直到車禍後七、八個月，在一次聊天中，約翰突然提起過去他們常唱的一首歌，友人趁機拿起被冷落在角落的吉他，輕輕的彈起和弦，約翰聽後跟著哼唱了起來。家人突然聽到約翰的房間傳出歌聲，驚喜之餘競相走告：「你們聽，約翰開口唱歌了！」





家人有默契地悄悄來到約翰的房門口，靜靜欣賞車禍前每天都唱歌的約翰再次開口。雖然他唱得很小聲，但臉上漾著一抹久違的笑容。唱完第一首歌，友人又彈出另一首歌的和弦，約翰這次毫不遲疑地接下去。就這樣一首接著一首，約翰聲音漸大，笑容漸漸展開。家人上前擁抱約翰，對他說：





「約翰！真好！車禍沒有奪走你的歌聲，美極了！美極了！」





「你們聽到了吧？！」聽到家人的喝采，約翰更興奮了。「我還能唱歌！你聽！我還記得歌詞，我還能唱歌。」





漸漸地，約翰發現他不僅記得很多歌詞，腦海中也保存了以前隨著軍人父親住過很多地方的記憶。





「爸爸，你記得我們剛到德國時，有一次我跑出去玩迷路了，因為不懂德語無法問路，慌了就在路邊哭起來這件事嗎？」





「媽媽，你記得我們住在韓國時，你帶我和韓國人一起學做泡菜嗎？」





每次和家人聊到這些往事時，過往的一切幕幕清晰地出現在約翰眼前，他突然體會到：「我雖失去肉眼，但我還有心眼呢！」





就這樣，在父母、師長與朋友耐心無條件的愛與鼓勵中，約翰慢慢從頹喪中站了起來。





「沒有肉眼，但音樂與心眼可伴我繼續經營上天所賜的...